１ 「女性教諭」の衝撃的な告白
欺瞞的な「愛」と「癒し」で塗り固められた「お涙頂戴」の情感系映画が、もうこれ以上描くものがないという沸点に達したとき、その目先を変えるニーズをあざとく嗅ぎ取って、この国の社会が抱える様々なダークサイドの〈状況〉を描くことで、恰も、「これが本物の映画」と言わんばかりのメッセージを張り付けたような映画が、ここにきて少しずつ揃い踏みするに違いない。
良かれ悪しかれ、この目先を変えるという常套的な手法は、商業映画のコンテンツの商品価値を維持するための戦略として、殆ど必然的な現象であると言っていい。
まさに本作こそ、そんな作品の一つだった。
「愛美（まなみ）は、このクラスの生徒に殺されました･･･あなた方の命を守るのは親ですか？武器ですか？あなた方の命を守る頼もしい味方。それは少年法です」
既に退任を決意したシングルマザーの担任教師（以下、「女性教諭」か「元女性教諭」）による、この衝撃的な告白で開かれる本作は、いきなりの「驚かしの表現技巧」を観る者に提示することで、本作がミステリー性に富んだ物語であることを印象付けていく。
中学校１年目の３月のことだった。
「女性教諭」による、この衝撃的な告白は、３７人の生徒たちが集合する１年Ｂ組の、３学期最後のＨＲでの退任挨拶でのこと。
ボール投げで遊ぶ者、携帯でメールを打つ者、トイレを理由に教室を抜け出す者など、「学級の無秩序性」（注）を露骨に映し出す「学級崩壊」の構図が、昨日もそうであったような普通の風景として描写されていて、そんな生徒たちを前に、「女性教諭」は衝撃的な告白を繋いでいくのだ。
そして、件の「女性教諭」は、その場で、愛児を殺したと断定する二人の名を半ば特定した上で、彼らへの個人的な復讐を宣言し、学校を去って行ったのである。
冷徹な復讐劇の始まりだった。
以下、物語の梗概を省略して、映像に関わる本質的な言及に終始したい。
（注）ドイルは、「学級の無秩序性」の構成要件として、「多様性」、「同時性」、「即時性」、「予測困難性」などを挙げて説明した。
欺瞞的な「愛」と「癒し」で塗り固められた「お涙頂戴」の情感系映画が、もうこれ以上描くものがないという沸点に達したとき、その目先を変えるニーズをあざとく嗅ぎ取って、この国の社会が抱える様々なダークサイドの〈状況〉を描くことで、恰も、「これが本物の映画」と言わんばかりのメッセージを張り付けたような映画が、ここにきて少しずつ揃い踏みするに違いない。
良かれ悪しかれ、この目先を変えるという常套的な手法は、商業映画のコンテンツの商品価値を維持するための戦略として、殆ど必然的な現象であると言っていい。
まさに本作こそ、そんな作品の一つだった。
「愛美（まなみ）は、このクラスの生徒に殺されました･･･あなた方の命を守るのは親ですか？武器ですか？あなた方の命を守る頼もしい味方。それは少年法です」
既に退任を決意したシングルマザーの担任教師（以下、「女性教諭」か「元女性教諭」）による、この衝撃的な告白で開かれる本作は、いきなりの「驚かしの表現技巧」を観る者に提示することで、本作がミステリー性に富んだ物語であることを印象付けていく。
中学校１年目の３月のことだった。
「女性教諭」による、この衝撃的な告白は、３７人の生徒たちが集合する１年Ｂ組の、３学期最後のＨＲでの退任挨拶でのこと。
ボール投げで遊ぶ者、携帯でメールを打つ者、トイレを理由に教室を抜け出す者など、「学級の無秩序性」（注）を露骨に映し出す「学級崩壊」の構図が、昨日もそうであったような普通の風景として描写されていて、そんな生徒たちを前に、「女性教諭」は衝撃的な告白を繋いでいくのだ。
そして、件の「女性教諭」は、その場で、愛児を殺したと断定する二人の名を半ば特定した上で、彼らへの個人的な復讐を宣言し、学校を去って行ったのである。
冷徹な復讐劇の始まりだった。
以下、物語の梗概を省略して、映像に関わる本質的な言及に終始したい。
（注）ドイルは、「学級の無秩序性」の構成要件として、「多様性」、「同時性」、「即時性」、「予測困難性」などを挙げて説明した。
（人生論的映画評論／告白('10) 中島哲也 ＜ミステリー性に富み、比較的面白く仕上がったエンターテインメント＞）より抜粋http://zilge.blogspot.com/2011/03/10.html
